Kilka przykładów
Dla przykładu wymienimy badania Pyle'a. Autor ten badał zdolności uczenia się większej liczby osób w odniesieniu do różnych czynności (sortowanie kart, test substytucji, zapamiętywanie zgłosek bez sensu, rysowanie w zwierciadle) i następnie śledził, czy osoby, które zajmują pierwszą rangę przy uczeniu się jednej z tych czynności, otrzymują również pierwszą rangę przy uczeniu się czynności innych. Otóż u osób badanych przez Pyle'a było tak istotnie i właśnie na podstawie korelacji pomiędzy stopniem zdolności uczenia się na różnych terenach autor przyjmuje istnienie ogólnej zdolności uczenia się1. Na ogół jednak badania dotychczas prowadzone nakazują bardzo dużą ostrożność; obecnie nie jest dopuszczalne stawianie prognozy co do rezultatów ćwiczenia w zakresie jednej funkcji na podstawie rezultatów osiągniętych przy ćwiczeniu jakiejś innej dowolnej funkcji. Raczej bliscy dziś jesteśmy przekonania, iż nie istnieje wyćwiczalność "w ogóle", a tym bardziej wychowalność "w ogóle".